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高中物理教学工作总结

时间:2024-02-25 20:54:22
高中物理教学工作总结集锦15篇

高中物理教学工作总结集锦15篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的高中物理教学工作总结,欢迎大家分享。

高中物理教学工作总结1

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了,转眼即将迎来新的一年,回顾这一年的工作情况,有得也有失,现作如下总结:

一、思想职业道德方面

认真学习,积极参与到学校争优创先的活动中,处处以身作则,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折。平时,严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念的同时,并钻研老教材,使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学方面

一年来我一直担任高三七班的物理教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任。

3、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

三、创新评价,激励促进学生全面发展

始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心,提高学生学习物理的兴趣,促进学生的发展。

以上是我一年来的专业发展总结,我会继续发扬优点,改掉不足,争取在20xx年的工作中取得更大成绩。

高中物理教学工作总结2

任现职以来,一直从事高中物理教学工作,长期任教高三物理。能积极参加继续教育学习,成绩优良;认真钻研教学大纲、高考说明和物理教材,认真、主动地学习专业知识。积极参加教科研活动,并能主动和同仁交流探讨,互帮互学,共同促进,扎实提高自身业务能力。多次在县、校开设成功的示范课、观摩课,深受领导、专家、同仁好评。多年来所任教班级的高考物理成绩一直居年级前列。

在不断提高自身能力的同时不忘帮带青年教师,现在这些同志目前均能独当一面。在我的悉心指导下,他们的教学水平、教学能力、教学成效都有长足的进步。

在教学工作中,能认真制订切实可行的教学计划,科学设计教学方法,能积极进行课堂教学改革方案的制订和实施,严格执行"教学五认真”。多年来,本人所任教班级的学生成绩、及格率、优秀率在原有的基础上均有提高,教学实绩一直名列同轨前列,且超过同类学校。

在工作之余,本人还主动撰写心得体会和经验文章,参与交流,共同提高。其中有多篇评比获奖。

任现职以来任班主任工作七年。在工作过程中,能以学生为中心,主动关心每一个学生,不仅能指导学生的学习,还能关心学生的生活,能积极地配合学校对贫困学生进行资助,做好学生的教育教学工作;在物理教学过程中,能积极、主动地引导学生,教学生物理研究学习的原理、方法,教学生在学习过程中如何做人,受社会各界和学校师生的好评。

平时工作认真负责,恪尽职守,勤勤恳恳,任劳任怨。多年坚持出满勤,干满点,一直满负荷工作,凭着一颗赤诚的心,一双勤劳的手,为党的教育事业挥洒一腔沸腾的血,一身勤劳的汗。因此在20xx年、20xx年、20xx年年度考核中我均被评为优秀等第。同时我也知道:随着时代的发展,科学的进步,教育事业方兴未艾,我将继续努力,积极投身到第八次课程改革之中,以适应新的教育形势,使我的教育教学能力和教育教学实绩更上一层楼。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

高中物理教学工作总结3

20xx-02-02 13:55

本年度本人担任高中物理教学工作。在这一年中,本人针对所教班级的实际情况,取了一系列措施,使高中的物理成绩有了较大的进步,具体做法如下: 具体做法

1、 针对高中的具体情况,制定了一系列的补差方案:物理成绩不是很好,尤其是基础教差,学生反应慢,作业大部分相互抄袭。针对这种情况,本人采取了“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为

止。

2、对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。

3、 课前反复研究考纲,对考纲中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对考纲中的每一个考点都熟练。

4、 查阅大量教学杂志,对各地的新信息、新题型及时反馈给学生,并把较好的资料,较好的新题、信息题复印出来,张贴出来,让学生及时了解高考的新动向,有针对性的复习。

5、 对学生复习中的重点、难点反复练习,特别是实验题,学生尤其头疼,对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计。针对这些问题,除了仔细给学生讲解 ……此处隐藏14125个字……教学,体现学科特点。注重实验探究,本学期按计划安排

学生进行了两次学生实验,并创造条件增加了课堂演示实验,增加学生的感性认识,帮助学生更好地理解物理规律和物理概念,培养了学生的动手操作能力和实验探究能力,培养了学生科学的世界观和实事求是的科学态度。

5、加强了学习方法的指导,帮助学生树立学好物理科的信心,树立正确的学习观,明确学习目的,端正学习态度,指导学生掌握正确的学习方法,掌握解题思路,加强练习训练,适当布置课后练习作业并及时批改,培养学生规范解题的习惯,充分挖掘学生的潜能。

6、积极参加教学研究活动,充分利用校内外的教学资源,及时掌握最新信息,及时调整教学策略,积极进行听课评课活动,虚心学习,努力进取,不断改善教学方法,提高课堂教学效率,提高教学教研水平。

三、教学工作计划完成情况:

本学期按计划,理科班完成了高中物理选修3-2第二章《交变电流》和选修3-3、选修3-5三个模块的课程教学,帮助学生掌握了高中物理的基础知识和基本技能,掌握了一定的解题技巧;培养了学生的实验操作能力和实验探究能力,培养了学生科学的世界观和实事求是的科学态度,组织学生参加了模块学习考试和期末教学质量检查考试,并取得了较好的成绩,圆满完成了本期的教学工作任务。

高中物理教学工作总结15

高一物理是高中物理学习的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法要经过高一的学习初步构成,仅有在高一阶段掌握了学习物理的方法,打好基础才能学好高中物理。从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化,初中物理是经过现象认识规律,有些同学在初中学习物理时,以记忆为主,并且效果也不错,但高中物理则是经过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象,如果此刻学生还以记忆的方法学习高一物理就会导致在物理学习中不求慎解,必将成为高中物理学习的一大障碍,此刻应当培养分析理解的本事了。物理教师要对高中物理教材和学生状况分析,引导学生去理解物理规律、研究教学重点和难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,保护学生物理学习的进取性,使学生树立起学好物理的信心,教师必须认真研究教材和学生,掌握初,高中物理教学的梯度,把握住初,高中物理教学的衔接,才能教好物理,使学生较顺利的完成高中物理学习任务。

1、培养学生良好的学习习惯

物理是一门科学,仅有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。经过教学实践,我发现此刻的学生学习习惯有些差,所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。一是严格作图。教师首先要以身作则,规范作图,然后严格要求学生,使学生也养成一个规范作图的习惯,并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。二是努力提高数学运算本事。从答卷情景看,学生的数学运算本事普遍不好,需要加强训练。三是规范解题过程。要能完整地表达出自我的思维过程,表述、论证要有初步的层次性和逻辑性,至少应通顺。四是做作业时只顾完成任务,过分的依靠教材、参考资料或同学,独立完成作业的意识不强,教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性,并在布置作业精挑细选习题。五是培养独立思考的习惯与自学本事。

2、讲清讲透概念和规律,掌握基础知识,培养物理思维本事

培养本事是物理教学的落脚点。本事是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中,首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使学生明白它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念,规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度,加速度的关系,动量和冲量,动量和动能,冲量和功,机械能守恒与动量守恒等,经过联系,比较,真正理解其中的道理。经过概念的构成,规律的得出,模型的建立,培养学生的思维本事以及科学的语言表达本事。

3、重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在必须范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则,牛顿第必须律,物理模型的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维本事,建立形象思维的重要途径。要经过对物理概念和规律建立过程的讲解,使学生领会这种研究物理问题的方法;经过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的本事,实现知识的迁移。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的本事。讲解习题时,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,构成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象,抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一一开始就应训练学生作示意图的本事,如运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图等等,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯。

解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的本事。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题,再回到物理问题中来,使二者有机结合起来,教学中要帮忙学生闯过这一难关。如在运动学中,应注意矢量正,负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时,注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时,结合运动过程示意图讲解,搞清图象的意义,进而学会用图象分析过程,解决问题。

4、提高课堂效率

新课程在高一阶段学生要应对较多科目,学生课后可自由支配的时间也较少,如何在较少的时间内既要完成教学任务,又要让学生理解所学的知识,提高课堂效率尤其重要,例如:在讲解人走路所受摩擦力时,应用flash动画讲解起来十分容易,用很短的时间就能把问题讲清楚;从而提高了课堂效率。“堂上一分钟,堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性,也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系,仅有守住了课堂这块阵地,才能真正提高学习效率,才能使我们的梦想成为现实。

5、培养学习物理的兴趣,主动学习

兴趣是最好的教师,是求知的动力,是学生学习主动性和进取性的源泉。仅有对物理学习有了浓厚的兴趣,才能主动学习,发掘课本上没有的知识,这点很重要。从教师那里学来的东西是远远不够的,你要有自我的想法,不拘泥于教师所授、课本所讲。有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动,总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。作为物理教师,我们应当根据学生的身心特点和认知规律,创造良好的物理情境,让学生带着愉快的心境和浓厚的兴趣去学习物理知识,应用物理知识。如在讲“超重和失重”之前播放神舟飞船发射过程的视频和航天员在太空翻跟头图片,这样的引入,能迅速激发学生兴趣。

总之,必须要从学生的实际情景出发,顺应学生思维的发展规律,注重学生良好学习习惯的培养,坚持循序渐进的教学原则,顺利的完成高中物理教学任务的同时提高了学生分析解决问题的本事,也就到达了我们的目的。

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